美惠寶是一個學校的標志，它直接體現了學校的風貌，同時也展示了學生的個性。在我國，校服設計還相對滿后，隨著學生的年齡增長和個性的發(fā)展，對于校服有了自己獨到的看法和見解。校服體現了一個學生應有的風貌，體現了學校的傳統(tǒng)精神。校服設計時應結合中國國情，學習國外校服的設計思路，在不斷的探索中求創(chuàng)新，美惠寶設計出更符合現代中國特色的校服。

     校服能反映出學校的文化特色和形象，服裝代表了人類物質文明和精神文明，是社會文明的具體表現，其原有的防寒保暖功能逐漸轉變?yōu)樯矸輼酥?、個性表現、社會意識形態(tài)等。從其標示功能來說，校服也是制服的一種。校服對于增加學生的凝聚力、增強他們的集體榮譽感、培養(yǎng)團隊意識、強化整體形象都具有重要的意義。

     作為校服的運動服在款式結構上沒有性別差異，以運動服作為校服，也就不能體現學生時代性特別是進入青春期后學生的心理和生理的特征。校服的設計不能從中小學階段性別的教育，不得不說是校服設計的一個失敗。因此沒有性別差異的運動服不適宜作為校服，更不要說時尚美觀的設計。