要想做到學生愛穿而且不過分受流行時尚左右，就要保證校服本身是漂亮又易于穿搭的。所以，從幼兒園的園服開始，日本的校服就以穩(wěn)重、寧靜的藏藍色等深色為主，這樣易于搭配，又給人清潔健康的感覺。

校服對學生來說不僅僅是學校的標志，而且有點時髦的象征。當孩子們穿著漂亮整潔的校服走進校園時，會對校園產生一種強烈的心理認同，自豪感油然而生。就連平時不愛戴帽子的孩子，也會主動將帽子佩戴好。

想找比校服更難看的衣服太不容易了，我們的家長給孩子定的校服都要大一號，學校也要大一號，所以我們從小到大就沒穿過合身的衣服。如果連最貼近孩子生活的東西都如此粗糙，那我們的美育要從何立足呢?其實想想也是，如果我們每天要穿著自己最不喜歡衣服去上班，久而久之也會對工作喪失熱情吧。

GES 2018未來教育大會在京開幕，期間，著名主持人、記者——白巖松發(fā)表了一場名為“教育與更全面的人”的演講，其中關于校服的言論可謂振聾發(fā)聵。其實世界上很多發(fā)達國家對學生的校服是非常講究的，一件衣服的好壞，小到能展現(xiàn)一個學生的精神狀態(tài)，大到能影響孩子對審美的要求。今天，我們就關于“服育”的問題與大家進行分享討論。對于未來的孩子來說，審美是一個非常高的挑戰(zhàn)。

一件好校服，不一定要多貴重，但它一定要舒適、要美觀，要讓孩子有歸屬感。而當我們提到校服，就不得不提到日本。好校服激發(fā)自豪感集體歸屬感校服會帶給孩子自豪感，在日本，校服是成長教育的重要元素，漂亮的校服可以帶給孩子足夠的自信心，培養(yǎng)正確的審美觀。日本人為了讓校服更好看，甚至請來著名的時裝設計師，根據(jù)不同的孩子，量身定制。