中國(guó)幼兒園園服是不是真的難看？

首先，“難看”實(shí)在是一個(gè)主觀的詞，或者我們給它一個(gè)公共的可接受的標(biāo)準(zhǔn)吧，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很難。其次，任何衣服都是要看具體穿的人，對(duì)于任何人而言，只要是量體裁身的衣服穿上都不至于“難看”。因此我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)絕大多數(shù)校服，不是衣服難看，而是沒有量體裁身。大多數(shù)學(xué)生穿在身上像睡衣一樣，根本不合身。

再次，到底校服需要多好看，多么別出心裁的設(shè)計(jì)呢，要像時(shí)裝嗎？要很時(shí)尚很有現(xiàn)代感嗎？如果像日本幼兒園園服那樣，女生穿短裙什么的，可能又有人說什么太開放之類的話了吧。像歐美那樣的一板一眼的校服，可能又有人說太嚴(yán)肅太古板了吧。其實(shí)我感覺什么類型的校服不重要，運(yùn)動(dòng)版的或者古典正裝版的都好，簡(jiǎn)單大方就好，可以在此基礎(chǔ)上加一些學(xué)校自身特有的圖案標(biāo)志，但這也是我們目前缺乏的。絕大多數(shù)幼兒園園服都是千篇一律。最后，總結(jié)一下幼兒園園服讓我們覺得“難看”的原因，

1、是沒有量體裁衣，

2、是沒有學(xué)校特色，不能很好的體現(xiàn)出學(xué)校的文化特色。

3、千篇一律的藍(lán)白搭配，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。美惠寶園服從事校服定做10多年，在幼兒園園服顏色搭配上一直努力創(chuàng)新。希望讓中國(guó)的幼兒園園服即簡(jiǎn)單大方，又能體現(xiàn)出青春陽(yáng)光。更可以為根據(jù)不同學(xué)校的風(fēng)格，加入不同的元素。既突出了學(xué)校本身的文化素養(yǎng)，又讓我們的學(xué)生看起來更加的有活力。

美惠寶園服有專業(yè)的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，根據(jù)時(shí)代的步伐，不斷推出新款。讓學(xué)校有了更多的選擇，能滿足從幼兒園園服到高中校服各個(gè)種的需求。我們有經(jīng)驗(yàn)豐富的紙樣師傅，他們讓我們的學(xué)生穿上量身定做的校服。我們還有做工10經(jīng)驗(yàn)多年的生產(chǎn)員工，保證我們的校服的質(zhì)量不出差池，保證校服經(jīng)久耐穿。我們有專門的布料提供商，保證我們的面料安全無余，讓我們的學(xué)生穿上健康放心的幼兒園園服。
美惠寶園服的夢(mèng)想就是讓全中國(guó)的學(xué)生穿上最合身的幼兒園園服，讓那些在說中國(guó)幼兒園園服“難看”的話語(yǔ)消失。做出屬于中國(guó)特色的幼兒園園服，讓中國(guó)幼兒園園服成為中國(guó)一道獨(dú)特的風(fēng)景線。

周末，幾個(gè)朋友在飯店吃飯，旁邊一桌坐著兩個(gè)家庭聚餐，都是六七歲的小朋友，一會(huì)拿筷子敲碗制造噪音，一會(huì)滿店亂跑亂追逐打鬧。

周圍的人因?yàn)橛绊懥诉M(jìn)餐而紛紛側(cè)目，他們的父母都忙著聊著家長(zhǎng)里短，并不在意。

服務(wù)員上菜時(shí)，其中一個(gè)小朋友將菜湯潑到服務(wù)員身上，事后坦白就是為了好玩，服務(wù)員對(duì)此非常生氣。

這時(shí)小朋友的母親不僅沒有歉意反而埋怨道：“哎呦，你下班洗洗不就行了么，折磨大人了怎么還跟小朋友一般見識(shí)”，轉(zhuǎn)頭對(duì)孩子說，“你不好好學(xué)習(xí)將來就像她一樣，當(dāng)個(gè)服務(wù)員。”

這位母親出門之前，肯定忘了給小朋友帶上教養(yǎng)，因?yàn)樗旧硪矝]有這樣的東西。

在缺乏教養(yǎng)的人身上，都有著一樣的共同點(diǎn)：以自我為中心，粗暴當(dāng)作勇敢、愚昧當(dāng)作學(xué)識(shí)、可笑當(dāng)作幽默，口無遮攔當(dāng)作隨性直爽。
有的家長(zhǎng)嫌小朋友吃飯慢，就給小朋友喂飯，不讓孩子自己吃了；嫌小朋友書桌亂糟糟的，就去幫小朋友收拾；嫌孩子穿衣服慢，怕上學(xué)遲到，就幫小朋友穿衣服……

雖然父母都是出于好心，但是每替小朋友做一件事，就剝奪了小朋友一次鍛煉、成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，到頭來人家小朋友都能自己吃飯、穿衣服了，咱家的還得喂、還給幫忙穿衣服。

而且父母為孩子代勞太多，還會(huì)讓孩子滋生嚴(yán)重的依賴心理，有些事不愿意做就不做、想磨蹭就磨蹭，反正有爸爸媽媽跟在后面“擦屁股”。

其實(shí)，小朋友在成長(zhǎng)過程中能夠用來鍛煉的事情，一共就那么多，你替孩子做了80%，小朋友就只剩下20%的成長(zhǎng)空間；你要是只替孩子做20%，那小朋友就獲得了80%的成長(zhǎng)空間。

所以，真正的愛小朋友不是無休無止的呵護(hù)，而是讓小朋友適當(dāng)面對(duì)風(fēng)雨，盡快成長(zhǎng)起來。

正確的引導(dǎo)，比催促、責(zé)罵更有效

有些小朋友的磨蹭，是因?yàn)闆]有時(shí)間觀念。

這也是很常見的一種情況，因?yàn)樾∨笥颜娴牟恢来笕丝谥械摹?分鐘”“半小時(shí)”“一小時(shí)”到底是多長(zhǎng)一段時(shí)間。

于是，你火急火燎地沖孩子嚷：“快點(diǎn)，還有5分鐘就遲到了！”而孩子還以為5分鐘是段挺長(zhǎng)的一段時(shí)間，繼續(xù)慢慢悠悠地該干嘛干嘛。